«Maisy va a la Biblioteca»

Maisy visita la biblioteca en búsqueda de un lugar tranquilo y agradable para leer un libro. Su interés principal es encontrar algún libro de peces, pero fue más difícil de lo que pensó.

En el camino se encuentra con todo tipos de libros y una diversa variedad de actividades que se puede pueden realizar en la biblioteca.

No nos olvidemos de los inseparables amigos de Maisy: Pepo, Flor, Tula, Rodrigo; quienes van a ser parte de esta historia de una manera muy entretenida.

Un hermoso cuento que nos habla sobre las bibliotecas y las diversas herramientas que encontramos en ellas. ¿han visitado alguna biblioteca con tus niños?

• Autora e Ilustradora: Lucy Cousins

La lectura y los niños

Es importante de tener en cuenta que nuestros niños aprenden a partir del lenguaje que escuchan.

Por lo tanto mientras más enriquecido sea su entorno lingüístico, más desarrollo del lenguaje tendrá.

La literatura es una bella herramienta que educa y entretiene y el escuchar cuentos genera una fuerte motivación para que el niño quiera aprender a leer.

La lectura desarrolla la imaginación y curiosidad de los niños ayudándoles a apreciar la naturaleza, la gente y experiencias a través de formas no consideradas por ellos, brindando herramientas para una mejor comunicación.

El interactuar con tu hijo/a mientras leen hace que se estreche ese lazo y que para él sea más fácil comunicar lo que quiere, siente y necesita.

Dependiendo de la edad del niño/a se deben ofrecer cierto tipo de lectura. Los libros pueden ser con diferentes tipos de características, materiales y así poder desarrollar sus capacidades lingüísticas.

Tipos de Lectura según Edad

De 0 a 2 años:

– El niño inicia una elemental lectura de imágenes, reconociéndolas y asignándoles contextos.

– Ideales son aquellos que hablen de los sentimientos y estados de ánimo: como la tristeza, la alegría o el miedo…

– La entonación y el ritmo junto con las imágenes son lo que atraerá su atención aunque no entienda muy bien todas las palabras.

– Textos sencillos, predecibles y con un vocabulario claro. Ideal son los textos cortos apoyados por grandes imágenes coloridas y sugerentes.

– El material de estos libros sea lo más resistente posible.

De 2 a 5 años:

– El vocabulario del niño aumenta a gran velocidad y comienza a desarrollar el sentido de la narración. También querrá interpretar los libros.

– Distinguirá el ritmo y el sonido de las palabras, entendiendo su significado y la relación con las ilustraciones de los cuentos.

– Se recomiendan conceptos simples como las formas, los colores, los tamaños pero también que permitan identificar objetos o nociones como las letras, los números, etc.

Maisy Va A La Biblioteca

Antes del cuento:

1. Introducir al niño comentando que hoy escucharan un cuento sobre la ratoncita Maisy que visitará la biblioteca.

2. Pregunte al niño si sabe lo que es una biblioteca y que se puede encontrar ahí.

3. Cuente a niño/a que el cuento de hoy nos contará de Maisy que va a la biblioteca en búsqueda de un libro de peces, pero encuentra muchas otras sorpresas.

4. Digan el ritual del cuento:Abracadabra, patas de cabras, que este libro se abra.

Durante el cuento:

1. Ir cambiando las voces y entonaciones a medida que cambia el personaje.

Después del cuento:

1. Comente sobre la impresión sobre el cuento.

2. Realice preguntas relacionadas al cuento y la biblioteca: ¿A dónde fue Maisy?, ¿qué libros encontró?¿qué más se puede hacer en la biblioteca? ¿quién estaba en la biblioteca? ¿Maisy podía leer tranquilo? ¿A qué jugaban los amigos de Maisy?, etc.